我们为什么非要改变孩子？

平等思维教育基地

有家长问：

唐曾磊老师，您好！孩子上学期用基地的方法操作了英语句子，英语成绩有了提高。这学期调整学习目标后，对老师提出的口译课文等计划不认同，他觉得口译课文没有用，认为操作句子对考试才有用。

孩子以他自己的经验和对考试有没有用来判断，他认为没用的，就没动力去做，但是想通时会很积极。

唐老师，我如何做才能帮孩子打开认识并好好操作下去? 

唐曾磊老师解答：

这位家长，您跟我们基地的老师一起商量，不要给孩子口译课文，多让他口译一些句子就行了。

课文就是句子组成的，把重点句子拿出来让他翻译，句子翻译好了，课文就自然能够翻译了。为什么非要让他翻译课文呢？这就是接纳。

孩子能够觉得翻译句子很有效果，我们多拿句子让他翻译就行了。从课文中把重点句子全给他划出来，他能把这些都翻译好了不就行了吗？为什么非要翻译整篇课文呢？

我们为什么非要改变孩子，我们自己改变行不行？所以说这个问题很简单，大家明白了吗？

这位家长，您去跟我们的老师商量，把重点句子划出来，让孩子去翻译。一般的课文当中，十句有八句是重点句子，把这八句划出来、翻译好，剩下那两句不翻译，不会有什么影响。

 （本文整理自平等思维唐曾磊老师平等教育家庭幸福之道网络课程）  

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