怎样帮助孩子结合作业执行好“十步法”的操作？

平等思维教育基地

有家长问：

孩子高一，期末考试完后紧接着学校补课，1月21日结束。2月4日出发到基地学习，学完后回家寒假就结束了。孩子对此多少有些意见，认为假期作业多，时间紧。虽然他也知道去基地是帮助他提高学习效率，但似乎完成作业更是他看重的内容。

    为什么他还是没能认识到学好并运用十步法比完成作业更重要，效率更高呢？作为家长怎样在寒假里帮助孩子结合作业执行好十步法的操作？

 

唐曾磊老师解答：

  “为什么他还是没能认识到学好并运用十步法比完成作业更重要，效率更高呢？”因为他是孩子，他还想拿出时间来玩玩呢。

孩子过来学习，学习的材料也可以用一些作业来做。家长们在帮孩子学习的时候，要去把孩子心里着急的事考虑进去，这位家长，您没有考虑进去。我们可以看到，孩子尽管多少有些意见，但是他还是同意了，您有没有鼓励孩子的“同意”？如果您鼓励了，就会让孩子觉得过来更有力量。

另外您多考虑孩子的作业，让他寒假里既要学习又要玩好，多考虑这些内容就更好了。但是您没有，而且在孩子同意来参加训练营了以后您还是不满意的，这位家长您要反思这一点。

    家长：如果寒假作业，孩子按照十步法操作，有些题目反复做几遍，其他作业很可能就做不完。家长可以建议孩子，注重质量不注重数量，部分作业可以抄写答案完成吗？

唐曾磊老师：可以不用“十步法”，而是用某些“三步法”。一个孩子过来学习，他不一定非要用“十步法”从头到尾学好，完全可以使用某个“三步法”。他这次来，假设“检查作业三步法”做得特别好，那么好好用这个，如果是“举一反三三步法”用得特别好，让他多用“举一反三三步法”，或者是“审题三步法”用得好，那就多用“审题三步法”，如果能这样会更好。

就是说我们要帮助孩子解决他的后顾之忧，我们不要让这个过程变得特别困难、不舒服，又影响他做其他的作业。我们试着尽量地让孩子在一些小的细节上多用功夫，把一个点，一个“三步法”的细节点做好就够了。