—个有较强知觉力的教师，不单本身会不断发出准确而简炼的非语言讯息，而且能从合作者或在场者发出的非语言讯息中判断其参与的程度，随时作出相应的调整。教师的非语言沟通技巧，分天赋和获得两部分。教师先天拥有的非语言沟通技能有高低之别，后天经过学习而获得的非语言沟通技巧有高低的不同。

从节目本身中也能学习身体语言。可以向别人学习非语言沟通的技巧，就是把声音关掉、试着仅由图象所显示的人体姿势来猜想、理解内容，每隔—定时间，再把声音开开，检验你的理解是否正确。也可以从自己的实践中学习，就是看自己所主持教学的录象提出，分析自己的长短，并拿自己和别人做比较，看看自己非语言沟通方面是否正确，哪些精彩，哪些不当，在使用量上是多了还是少了。这样，久而久之，非语言沟通就会成为一种习惯，并能主动加以掌握，使之成为自己实现传播任务的手段之一。