诸葛亮集·将苑·知人性夫知人之性，莫难察焉。美恶既殊，情貌不一，有温良而为诈者，有外恭而内欺者，有外勇而内怯者，有尽力而不忠者。然知人之道有七焉：一曰，间之以是非而观其志；二曰，穷之以辞辩而观其变；三
“五行”配“五相”的来历早期相学士用长相相人又是怎么样分相的呢？这就回到我们一开头就提出的，根据《安子原理》，追溯出五行配五相的来历。 因为人类和木、火、水、土、金这五种物质天天打搅。不仅发现了这五种
高档的宴请，强调音乐伴宴，当然这个音乐你要注意了，比如有一个国家差异，你最好选择交往对象民族音乐，交往对象个人偏好的那种乐曲，而且应该若有若无，环境优雅情况下的妙、慢的音乐，不要给他造进行曲，不要给他
我们一般讲所谓的五M公则，五个M。第一个M，费用的问题。国际交往要强调节俭，要强调务实，要强调宴请的少而精，反对铺张浪费，没有必要每件必吃，大吃大喝。说实话人家不是到你这儿混饭的，大吃大喝，不仅浪费金
国际交往礼仪的一个基本原则——三 A规则。 第一个A接受对方。所谓接受对方就是你跟别人打交道时，如果不是原则问题，不是什么国格、人格、党纪、国法大是大非的问题，一般性沟通，要有这样一个理念：客人永远是
五行”配“五相”的来历早期相学士用长相相人又是怎么样分相的呢？这就回到我们一开头就提出的，根据《安子原理》，追溯出五行配五相的来历。 因为人类和木、火、水、土、金这五种物质天天打搅。不仅发现了这五种物
关于五分钟讲课训练要求的心得体会 一个培训师，你认为你的课程内容很好，可是没有人愿意听怎么办？那先要从讲好五分钟的课开始。讲好五分钟课是有标准的，具体是什么呢？一、有走动，走动过线，两次走过课程顶端，
行动学习有多种可选的操作方式瑞文斯提供了四种可选择的思路：参与者在熟悉的环境中，针对其共同熟悉的任务进行学习 参与者在熟悉的环境中，针对其不熟悉的任务进行学习 参与者在不熟悉的环境中，针对其熟悉的任务
Q”是应变的学习方式 瑞文斯认为，传统教育背后的理论假设是，我们面临的任何问题都会有一个正确的答案，尽管有时寻找这一答案很困难，甚至需要专家的技能。指导式学习希望帮助人们提高寻找正确答案的技能。但行动
瑞文斯关于行动学习的基本思想L＝P＋Q瑞文斯关于行动学习的信念主要体现在两个方面：第一，投入行动是任何学习的基础；第二，管理者最有效的学习是通过社会交换实现的。 “传授结构化知识”（Programme
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