引导式课程设计就是通过聚焦目标，引导发散到收拢的过程。课程融入建构主义教学，五星教学法，学习体验活动设计，金字塔课程模型多种形式，让课程成为学员与老师共同建构的道场。

1，  如何学员说你直接给干货，不愿意参与研讨，你怎么办？

开场氛围营造，课程导入说明今天的授课形式，比如3：3：4的形式，为什么用这形式说明，因为知识的获取大家平台对等，当我们面对新挑战，新环境，我们的出路在哪里？

2，  学员研讨走偏，怎么办？

关键在于：第一问题设计，是否是学员关注的和有兴趣的；第二正向引导；第三及时走动观察。比如在世界咖啡研讨环节因不走动观察就出现过类似的问题。

3，  小组有人参与，有人不参与，怎么办？

开场要设立小组长，并学习承若。开场说明人人是主角，大家一起来建构，每个人都对自己成长负责；分享是最好的学习（举沙龙案例说明，自己带团队案例说明）

4，引导问题的设计难易程度？

要与80%学员关联，如果超过一半学员都懂得，都做的到，这个问题就难有兴趣；所以开场的学员调研就是关键，才能聚焦，结合大部分需求展开。