孩子学前、小学、中学各阶段要养成的学习行为习惯

有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。从小养成良好的行为习惯，将对孩子的一生产生深远的影响。

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幼儿阶段

1.听故事。聚精会神，每天定时。

2.用笔画画。每天画一页画。

3.观察说话。每天观察一两件东西或一两个事情，能简要说出。

4.正确握笔。训练正确的握笔书写姿势。

5.喜爱图书。不撕毁，不折叠，不乱扔，很珍惜。

6.整理学习用品。摆放整齐，有序，会分类。

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小学阶段

7.爱书。学会包书皮，在合适地方写名字，不磨损、折皱书角，不在书皮、书中乱涂乱画，常到书店购买新书。

8.写字。握笔姿势正确，坐的姿势正确，不折皱本角，书写整齐，力求美观。

9.听课。集中精力，坐端正，不做与听讲无关的事，积极回答问题，有问题向老师请教。

10.作业。独立思考，书写整齐、规范，按时完成。

11.思考。凡事多问一个“为什么”，力求知道原因。

12.用工具书。会用老师推荐的工具书解决一些学习上的困难。

13.记笔记。凡读书读报、听课、听讲话，都动笔记录，能抓要点，力求记原话。

14.写日记。坚持天天做，学会拣重要的记，力求有新意。

15.提问。每天向老师或同学提一个问题。

16.争论(讨论)。和同学争论问题，既能正确理解对方观点，又能提出自己的见解。

17.读报刊。每天读，成为必做的事。

18.积累。摘录、剪集好句子、好语段、好文章、好例题、装订自己的报刊。

19.建立作业规范。各科作业的书写格式规范

20.参加课外活动。参加文体活动、听报告、看演出、看比赛、投稿、参加竞赛等。

21.预习。建立预习常规，根据各科特点决定。

22.复习。遵循记忆规律，掌握各科复习方法。

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初中阶段

23.制订学习计划。对一学期的学习任务、目标、措施、时间和学习内容等作出安排。

24.自学。按照计划，自主学习，自我约束，自我检测。

25.质疑。学须有疑，于无疑处生疑，带着问题查找资料，询问老师和同学。

26.探究。有对疑难问题寻根究底的习惯，有打破沙罐纹(问)到底的习惯。

27.思考。每天有一段时间静静地思考一点问题。平时学习先思考，以求自行解决，解决不了的，再向家长、老师请教。

28.专心。做任何一件事要有毅力，坚持专一地做下去，做一件事时，不要心有旁鹜。

29.讲效率。心中有时间观念，做事力求快速准确，力避拖拉。

30.求实。讲求实际，追求实效，不弄虚作假，尤其是作业不抄袭，考试不作弊。