培训师的课程结构可以有多种多样的形式,有一种逻辑结构可以采用:原因-现状-方案三个方面。其中给出的方案一定要与学员做关联,是解决他们实际问题的方案。
内训师培训结束后,会预留出2天左右时间试讲,该视频是张荣老师为学员讲课作点评。第一位学员讲的是茶,包括,茶的历史,茶的分类,茶的一般性介绍。第二位学员讲的是参加计算机大赛的经验。
内训师培训,TTT,内容和形式的关系,只有理性的课程干巴巴地不受欢迎,只有感性的课程,针对性不强。课程既有理性又有感性,且按比例分布,才是有效果的。
培训师在对培训内容的选取上往往追求大而全,内容越全越多越觉得好。其实不然。培训与教育的不同恰恰在此,培训更着重于解决当下这些学员在工作中遇到 的实际问题,让他们带着困惑来,拿着方法和答案走。所以培训师
引导学员对播放的课件进行点评,发现其优点加以借鉴,在过程中,充分引导学员自己总结发现,讲师进行点评补充总结,通过一个模板课件,找到自身的不足。