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侯志宏:建构主义内训课程开发(未来讲师核心技能)
2017-11-01 2741
对象
企业内训师   企业管理者    课程开发人员
目的
指导学员开发出解决实际问题在课程
内容

【课程背景】

   困扰管理者的问题总是随时随地在发生,解决过的问题也会此起彼伏,因此企业里最需要是能够解决问题的培训。基于存在的问题而开发出来的课程,才有可能真正解决企业自身的问题。立足于企业当下状况,带领岗位员工,由内而外,共同发现,共同建构,点燃创意想法,萃取有效方法,并用自家的案例去解读体会,是企业内训的关键所在……

【授课时长】

  两 天

【课程收益】

Ø  通过企业存在的问题,筛选出用于培训的课题;

Ø  学会搭建符合逻辑的内训课程结构;

Ø  开发出丰富多样的课程内容;

Ø  练习使用建构主义教学方法。

【授课对象】

l  企业内训师

l  企业管理者

l  课程开发人员

【课程特色】

1. 授课方式:课程使用建构主义授课方式,让学员在演练中对所学知识重新建构;

2. 案例来源:讲师在不同名企有过20年的工作经验,案例真实丰富,与社会同步;

3. 落地支撑:课后提供一对一的交流平台,实现长期学习。


*【课程大纲】

一、 掌握建构主义理论

(一)学习金字塔

(二)建构主义教学核心

     

1.一个目标

     

2.两个关键

     

3.三个转变

     

4.四个原则

二、 问题聚焦

(一)重新认识问题

1.良构问题与非良构问题

2.培训能解决的问题

(二)问题的收集与调查

1.问题在哪里去找

2.采用什么方法找问题

3.怎样描述一个问题

训练:以组为单位调查收集问题

(三)问题的筛选

1.第一级筛选,确定培训能否解决

2.第二级筛选,选出有价值的问题

3.第三级筛选,确定企业内部开发的课题

训练:确定你们组的课题方向

(四)课程命名与目标制定

1.命名要求

2.目标制定

训练:每组设计课程名称与目标   (第一天结束)

三、 课程结构设计

(一)结构化思维

1.结构化表达

2.结构化思维的四个特征

训练:学员练习使用结构化思想表达

(二)课程结构设计

1.课程整体结构

2.主要任务分解

3.具体模块结构

训练:画出你的课程结构图

四、 课程内容开发

(一)案例开发

1.案例类型

2.案例选择要求

3.案例形成过程

(二)课程内容形式化

1.汉字分拆活化内容

2.借喻类比生动内容

3.心法口诀加深印象

4.二维矩阵理顺关系

5.改编诗词提高品位

训练:每个小组给自己的课设配上内容

(三)建构主义学习活动开发

1.学习活动概况

2.学习活动开展流程

训练:四种学习活动的演练

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