1、早期阅读并不一定非读文字。实际上婴幼儿在人生的"最初级阶段"便出现了早期阅读的兴趣和行为，孩子在刚刚进幼儿园时所读的往往是没有文字的色彩鲜艳、形象生动的图画书。这种没有难度的快乐阅读无疑大大增强了婴幼儿对读书的兴趣。

    2、让孩子尽早体会早集体阅读的乐趣。婴幼儿在集体环境中学习阅读，可以与同伴一起分享早期集体阅读的乐趣，也提高他们参与阅读的积极性。

    3、从小就培养孩子对"广义阅读"的兴趣。在孩子开始认识字之前，见到海波啊、路标、布告、门牌等，父母可以停下来和孩子一起阅读。

    4、提供给孩子的书籍，必须是适合孩子的年龄，迎合孩子的兴趣。

    5、给孩子树立好榜样，让孩子从小就看到你的生活离不开书。

    6、不妨让孩子体会到：读书不仅是一种学习的手段，而且是一种消遣的手段。等到孩子真正对书籍如同玩具一样感到兴趣盎然的时候，他便开始乐于与书为伴了。

    7、要是自己孩子的阅读能力明显低于同龄孩子，不要无休止的批评，这只能使其对堵住有抵触情绪。

    8、当孩子偶尔接触到一本"坏书"，不必大惊小怪。时候问清原由并指明"坏"在什么地方即可。当然更不能因此而打骂孩子。

    9、如果孩子读书时遇到难点，不要马上给他现成的答案，应启发他通过想象做合理的推理。

    10、要了解并善于总结孩子读书的长处、短处以及兴趣所在，并利用家长会向老师作回报，目的是帮助老师更有效的对孩子的阅读作出指导。