每个孩子的心中都有一棵“智慧树”，这棵树能否开花、结果，往往不完全取决于“施肥”和“浇水”多少，而主要在于它自身的生命力强弱。生命力强的“树”，其“根”扎得深，其“干”长得快，其“叶”生得茂，其“花”开得艳，其“果”收得丰，其“种”还能留下来传承下去，让智慧之“树”成为支撑其家、其国的大智慧，在促进社会和谐发展中让每一个人都能在品尝智慧之“果”中享受到人生的幸福和快乐，实现人生的成长与发展。

生存教育、生活教育、生命教育是最重要的“植根”教育。如何让智慧之树在孩子的心中“扎根”、实现“成长”、收获“硕果”、留下“良种”不仅是学校教育应当关注的问题，也是家庭教育应当关注的问题。

让每一个孩子心中的“智慧树”开花、结果，不是简单的“说教”，也不是单纯对传统文化伦理的“复古”和“复制”，更不是照搬西方的人本文化，而是在引导孩子学会学习、学会成长中唤醒自己的智慧心灵。

“植根”教育是最基础的人生教育。它应当从“家”出发，通过创建和谐的家庭氛围，帮助大人和孩子实现互动成长。这是一个帮助孩子从小在心中“扎”下“善根”、“智根”、“乐根”，让孩子心中“智慧树”健康成长的过程。也是大人面对孩子重新学习的新机遇。而学校教育则是智慧家庭教育的延伸和放大。一个有“三生”智慧（生存、生活、生命）的孩子其成长力大，学习力强，有生活情趣和情感，有良好的心性意志，能在学校教育中被点石成金，走向杰出发展的道路。一个缺乏生存智慧，生活智慧，生命智慧的孩子由于成长力小，学习力弱，缺乏生活情趣和情感，意志力不强，即使接受同样的学校教育，也难免被边缘化，或者成为不爱学习又不得不苦苦学习的高分（或低分）学子，或者出现种种家长不愿意看到的问题（问题孩子）。

显然，从家庭到学校，广泛开展“三生”教育，是唤醒孩子智慧心灵，让孩子心中的“智慧树”成长起来并能开花、结果的重要措施。也是素质教育的重要内容。这是帮助包括孩子和大人在内的所有人走向学习化生存，智慧化生活，意义化生命的人生成功之路的智慧选择。

生命求真悟人生，生存求善学文化，生活求美追幸福，三生智慧境中习。

生命求真悟人生的过程是一个“知中悟”、“和中生”的求“真”过程。这就要有“三知”智慧：“知己”中唤醒自己的智慧心灵，活出最好的自己，让“智慧树”变为自身成长的意义和价值；“知人”中实现共生发展，在“利他”服务中让自己的人生变得更有意义；“知境”中与时俱进，在融入时代环境中实现生命价值。于是才能有“三和谐”的生命状态：生态和谐(与自然和谐)、关系和谐{与社会和谐}、身心和谐{与心灵和谐}。这是人生“求真”的过程。

生存求善学文化的过程是一个“做中学”、“爱相随”的过程。这就要有“三做”智慧：自己的事情自己做，这是自立；他人的事情帮助做，这是共生；不会的事情做中学、学中做，这是发展。于是才能有“三爱”：爱心、爱好、爱学。爱心是成人者之慧，爱好是成才者之神，爱学是成就者之师，一个激活了生存智慧，情感智慧，情趣智慧的人必然是一个有爱心，有爱好，又爱学的人，这就为一个人心中“智慧树”成长打下最重要的生存基础。这是人生求“善”的过程。

生活求美追幸福的过程是一个“情中享”、“活得美”的过程。这就要激活“三情”智慧：激活情趣智慧、激活情感智慧、激活情操智慧。于是才能有人生的“三活”:活在最佳状态、活出自己尊严、活得快乐幸福。这是“智慧树”开花结果的美好状态。这是人生求“美”的过程。

显然，人们心中“智慧树”的成长发展过程就是一个人生追求真、善、美的过程。

遗憾的是人们常常在忽视家庭教育和家道文化中让自己远离了“三生”智慧，也误导了孩子的人生。每个人生存的第一“土壤”是家庭，如何创建一个“夫妻和谐为中心，尊老爱幼为伦理，平等沟通为心灵智慧，融入时代环境为方向”的和谐家庭氛围，是帮助孩子心中“智慧树”成长的基础。

面对孩子，是我们人生再次成长的新机遇。谁抓住了“只有面对孩子才可能出现的人生成长”机遇实现人生第二次成长，谁就可以让自己心中的“智慧树”健康成长，也同时帮助自己孩子为人生的成长与发展打下良好基础。谁只是片面地逼孩子学习，靠自以为是的“管教”对付孩子，不仅孩子会成为“问题孩子”，自己也在丧失机遇中成为问题家长，不仅不能取得职业成功和事业成功，更难有人生的成功和幸福。有些家长正是用“以人为猪”的“饲养教育”、“以人为纸”的“乱画教育”、“以人为袄”的“恩宠教育”、“以人为畜”的“驯化教育”，在“管教”孩子中，使孩子在心中从小扎下了“恶根”、“愚根”和“苦根”，也让自己在“做”的行为中误导孩子也变得象自己一样“功利”和自私，一样厌学和无聊。显然，为了孩子的未来，为了家庭的幸福美满，让孩子心中的“智慧树”开花、结果是实现智慧教子，赢得美好人生的明智选择。也是大人通过创建和谐的家文化氛围而实现人生成功的大智慧。当孩子的生存生活智慧、情感情趣智慧，心性意志智慧被激活后，孩子就会主动学习，主动成长，主动为兴趣和人生梦想而快乐表演。

问问自己：你活明白了吗？

想想孩子：是否为兴趣和梦想快乐表演？

抽出时间：读懂自己心灵这部书，

抓住机遇：实现人生第二次成长。

这是面对时代环境的思考和选择。