针对问题 ★ 认知问题：企业内训师对自身角色认知不清晰，对培训全流程操作不熟悉，导致授课积极性降低，培训组织难度增加，最终使培训效果打折扣，见效慢； ★技能问题：企业内训师的表达技巧、控场技巧、课程
针对问题 Ø 认知问题：因干部对团队缺乏清晰认知，导致的管理力度弱、团队执行不力等问题；因管理者缺乏对人性的理解，导致的团队冲突、协同性差等问题； Ø 技能问题：因未进行管理技能系统训练，干部在工作
针对问题 Ø 观念问题：管理者对自身角色定位、工作职责认识不清晰，出现强业务、弱管理现象，或遇到问题不能分别站在企业、员工的角度进行有效思考解决； Ø 技能问题：因未进行管理技能系统训练，干部在工作
针对问题 Ø 观念问题：管理者对人力资源缺乏正确认识，认为招聘、培训、绩效考核等工作是人力资源部门的事情，不愿积极配合，导致人力资源工作难以开展； Ø 技能问题：管理者有心无力，缺乏人力资源专业技能
针对问题 Ø 观念问题：管理人员70%的工作都与沟通相关，企业70%的障碍都来源于沟通不畅，企业干部对管理沟通的认知偏差，极易导致企业内耗增加现象； Ø 技能问题：管理者对上级、同事、下属，缺乏基本
针对问题 Ø 人的问题：管理力道的强与弱，与管理者自身能力建设密切相关。常见干部角色定位不清晰，出现强业务、弱管理现象，导致管理不力、被动管理等； Ø 事的问题：管理未能实现1+1＞2,甚至出现1+
针对问题 Ø 认知问题：企业内训师授课积极性不够，未意识到授课能力与个人职业发展、企业人才发展的良性促动关系，导致授课效果不理想、师资队伍难管理； Ø 能力问题：内训师未经系统授课技巧训练，站于台前
针对问题 Ø 意愿问题：管理者缺乏公众表达意愿，公开场合不能有力度、有温度的进行自我呈现，在会议、辅导、谈判、发言等诸多场景中表现胆怯，甚至退缩； Ø 能力问题：管理者未经系统的表达训练，站于人前时
针对问题 Ø 需求分析问题：因使用需求分析方法不当（如问卷法、访谈法等），导致的需求分析不彻底、目标与计划缺乏针对性、培训预算产出低等培训管理问题； Ø 效果评估问题：因缺乏合理的培训效果评估方法，
针对问题 Ø 体系问题：因培训三大体系建设不完善，导致人才培养效能低及管理梯队断层问题，因未能实施全流程操作，导致的计划完成率底、转化率低等问题； Ø 技能问题：因缺乏合理的需求分析、培训实施、效果
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