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汪淼:教师职业素养与生涯规划
2016-01-20 21085
对象
幼儿教师
目的
了解差距,提升能力,规划人生
内容
幼儿教师职业素质与生涯规划培训课程大纲 一、引言 (一)关于幼儿教师职业素质的基本概念 1 教师 2 幼儿教师 3. 职业素质 讨论:今天,我们应该做怎样的幼儿老师? (1) 你知道家长希望的幼儿教师是什么样子的吗? (2) 你知道幼儿心中喜爱的幼儿教师是什么样子的吗? (3)你知道社会是如何看待幼儿教师这一职业的吗? (4) 专业人士欣赏的幼儿教师是什么样子的? 因材施教 (二)对照反思:我离公众期望的形象还有多远? 新闻案例:让人痛心的幼儿园教师暴力事件 二、幼儿教师职业素质要求 (一) 人格品质 关于心理学的几个概念:性格、气质 、能力 教师性格气质测试:看看你是什么样的人 绘画心理测试 1 幼儿教师心理健康的重要性 人格魅力:给予那些心智纯净的孩子什么样的人生启蒙? 2 影响幼儿教师心理健康的因素 (1)生物 (2)环境:物理,人际 (3)生活方式 3 幼儿教师心理调节黄金法则 (二) 专业技能 (1)会观察、分析、评价孩子发展的能力 “观察” 不等于 “看” (2) 创设教育环境的能力 “环境创设” 不等同于 “环境布置” 案例 环境创设的故事 讨论:你赞同以上哪一种环境设计思想? (3) 进行教育实践研究的能力 (4) 教学活动的设计和组织能力 (5) 游戏指导的能力 (6) 家长工作的能力 (7) 上好每一节课的能力 课堂教学要有“三声” 课堂教学要体现“六个度” (三) 基本能力:表达沟通能力 游戏:你说我画、情报传递 (1) 教师与幼儿沟通的技巧 (2)如何与家长沟通 三、幼儿老师生涯规划 (一)职业生涯规划 为什么要做规划? 体验:人生的长度 (二)规划与专业成长 “教师不仅是一种行业,更是一种专业,具有像医生、律师一样的专业不可替代性”。 (1 ) 教师专业发展的阶段  第一阶段 顺应阶段 第二阶段 适应阶段 第三阶段 发展阶段  第四阶段 专业化阶段 (2)教师终身学习 不仅是一桶水,更应是一眼清泉。
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