幼儿教师职业素质与生涯规划培训课程大纲
一、引言
(一)关于幼儿教师职业素质的基本概念
1 教师
2 幼儿教师
3. 职业素质
讨论:今天,我们应该做怎样的幼儿老师?
(1) 你知道家长希望的幼儿教师是什么样子的吗?
(2) 你知道幼儿心中喜爱的幼儿教师是什么样子的吗?
(3)你知道社会是如何看待幼儿教师这一职业的吗?
(4) 专业人士欣赏的幼儿教师是什么样子的?
因材施教
(二)对照反思:我离公众期望的形象还有多远?
新闻案例:让人痛心的幼儿园教师暴力事件
二、幼儿教师职业素质要求
(一) 人格品质
关于心理学的几个概念:性格、气质 、能力
教师性格气质测试:看看你是什么样的人
绘画心理测试
1 幼儿教师心理健康的重要性
人格魅力:给予那些心智纯净的孩子什么样的人生启蒙?
2 影响幼儿教师心理健康的因素
(1)生物
(2)环境:物理,人际
(3)生活方式
3 幼儿教师心理调节黄金法则
(二) 专业技能
(1)会观察、分析、评价孩子发展的能力
“观察” 不等于 “看”
(2) 创设教育环境的能力
“环境创设” 不等同于 “环境布置”
案例 环境创设的故事
讨论:你赞同以上哪一种环境设计思想?
(3) 进行教育实践研究的能力
(4) 教学活动的设计和组织能力
(5) 游戏指导的能力
(6) 家长工作的能力
(7) 上好每一节课的能力
课堂教学要有“三声”
课堂教学要体现“六个度”
(三) 基本能力:表达沟通能力
游戏:你说我画、情报传递
(1) 教师与幼儿沟通的技巧
(2)如何与家长沟通
三、幼儿老师生涯规划
(一)职业生涯规划
为什么要做规划?
体验:人生的长度
(二)规划与专业成长
“教师不仅是一种行业,更是一种专业,具有像医生、律师一样的专业不可替代性”。
(1 ) 教师专业发展的阶段
第一阶段 顺应阶段
第二阶段 适应阶段
第三阶段 发展阶段
第四阶段 专业化阶段
(2)教师终身学习
不仅是一桶水,更应是一眼清泉。