中英公务员培训机构教学评估。英：教学评估是教学的一个环节，不是孤立的，评估的目的是为改进教学工作，与教师有关但不主要针对教师。评估内容经过专业人员设计和教师讨论，获得广泛认同，教务部门严格控制评估过程
但愿这是巧合。今天来上课，有学员进了教室找不着北，搞不清自己是谁，指手画脚，对中组部、中央党校毫无敬畏心，以为天下老子第一大，想都没想这里有多少虎在卧着多少龙在盘着。这让我想起了好多事。刚才我和中级组
青岛种树事件中的诡异：1、种树是好事，为什么不和市民充分沟通？政府和市民关注点不同，充分沟通才能达成共识。政府自说自话能不陷入孤立吗？2、人行道上种树讨人嫌，为什么还要种？故意让市民反感？3、大桥下面
从容霸道。 课后。省部级干部班学员楼之间人行通道上5个学员并行霸道，我按车铃，无人避让，甚至都亳无反应！再按。持续按。仍无人反应避让。同事笑话：按铃让道，那是小孩子游戏，别和省部级干部玩这一套！ 除
春节后，俺家所在的村庄要拆＊迁。流动宣传车的大喇叭巡回喊话说是为推进北京城市化进程请居民每家每户在元宵节前签署协议即可一次性奖励30万元补助20万元还给5千元搬家费，之后不给。俺真想赶紧下楼去签字，
总结年年做，优秀年年评，从来不少的是随意性。给各单位分配“优秀”等次的指标，没有标准只有指标。指标给谁？当面推荐！如果领导说给张三，你能当着张三的面说不行给李四吧？如果小领导说给大领导吧，你敢说不行
今天就没打算劳动。睡到太阳高高升起。把昨天下午在中青一班的《苏共失败教训》（案例教学）录音回放了一遍，自我检查一遍，也考核记录一下学员表现。他们是省部级后备干部，他们课堂上的表现，与他们未来的发展及
把事做对做好与把官做大并不一定划等号。我在《领导干部十大纠结》一文中有述。调研中，有干部直言不讳：当下，干部任用程序外人看上去严密但实际上每个环节都有漏洞，都有可操作空间。谁能把官做大，越来越摸不着
这个世界有点乱，你关注什么什么就是真的，你的心情会由此而发生改变。 第3期县委书记任职培训班今天结束。我这个教学组长的使命完成了，长舒一口气。对这个班的印象，不取决于多数而是少数。少数学员搞不清自己是
教师的讲稿是受国家知识产权法保护的，中央党校不允许教授非法“借鉴”别人的讲稿。一经发现，严肃查处，有的人因此而丢了教研室主任的职务并被调离该室。 最近有粉丝购得我的讲课光盘，包括 《领导干部的党性修养
浙公网安备 33010802003509号
