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主持人:现在我们经常把教育分为家庭教育、社会教育和学校教育,这三者之间一直存在着微妙的关系,于是就会有很多家长认为,自己只需要在家庭教育当中扮演角色就好了。但是孩子一天有绝大部分时间在学校里面,认为
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每个学生都有没被别人发现的潜力,这潜力大得别人是无法想象到的;就连他们自己也无法预估到,但是一旦被挖掘出来出来.会比真正的英雄还棒.所以每个学生都是天才。一个老师面对这么多的天才,怎样才能更好的激励
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三、不断完善的能力结构 学习与信息能力(没有理论指导的实践是盲目的实践,脱离实际的“理论”毫无意义); 研究学生的能力; 现代教学能力; 现代德育能力; 教育科学研究(教育、教学)能力; 教育、教学
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我先讲一个故事,我是《班主任》杂志的创刊人,今年已经70岁过了,我比上午的赵老师还大。 我讲什么故事呢?我到一所学校去调查,找的是班主任,问现在孩子教育的切实困难。那么问题在什么地方呢?班主任几乎
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我们这一讲里边很重要的内容,就是家庭当中影响孩子智力发展和学业成绩的主要因素是什么?我们的家长希望孩子学得好,智力发展得好,那么到底是什么因素?你所做的什么事情对孩子影响最大。第一就是家庭的智力环境。
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客户:第四届新东方(微博)家庭教育高峰论坛 地点:北京市 - 北京 时间:2011/11/5 0:00:00 第四届新东方(微博)家庭教育高峰论坛于2011年11月5日-6日在京举行,本届论坛主题为“
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客户:南海区教师进修学校 地点:广东省 - 佛山 时间:2006/10/19 0:00:00 在中小学,几乎每个班都有几个“问题学生”。他们是“麻烦制造者”、拖班级后腿者。班主任往往要把一半甚至更多的
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客户:萧山教师进修学校 地点:浙江省 - 杭州 时间:2010/11/18 0:00:00 为强化新时期德育工作,探讨班主任工作新途径和新方法,提升班主任工作水平,11月18日萧山教师进修学校邀请全国
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